東華大学・上海国際ファッション創意学院が新入生を迎えました。

SCF提携学院は東華大学に所属する二級学院で、営利を目的としない非独立法人であり、公益性のある国内外協力学校機構です。

学院は「ファッションアイデア学科」を中心に、国際一流芸術デザイン学院の学校運営モデルを導入することに力を入れています。

今年、SCF合作学院の学生募集の本科専門は「服と服のデザイン（服の創意設計の方向）」と「環境デザイン（ファッションの室内設計の方向）」です。

第一回の学生は東華大学の服装・芸術デザイン学院の2014年の本科の新入生の中から選抜して、来年から正常な大学入試と高い招聘のプログラムに組み入れます。

東華大学本科卒業証書と芸術学士学位証明書を取得するほか、各専門優秀学生はイギリスエディンバラ大学に選抜されて第三、第四学年の学習を行います。この学校の学位授与条件に該当する者は、エディンバラ大学で授与される関連専門文学士学位証明書を同時に取得します。

2014年に入学した中国籍の学生は国内で勉強する期間は学年ごとに3万元で、第三、第四学年はエディンバラ大学で勉強する中国人学生は学年ごとに授業料は約200ポンドです。

学生の勉強を保障するために、東華大学は一連の支援措置を発表しました。優秀な新入生が学校に入ると、1万2千元の「新入生奨学金」がもらえます。エディンバラ大学に行って勉強している間に、4万～15万元の「出国奨学金」ももらえます。

「1対N」の強い連携は、伝統的な意味での外国の大学との提携とは違って、SCF協力学院が行っているのは「1対N」であり、対面式の国際協力の新たな探索である。つまり、学校はN校または国に対応しています。そして、選択した協力学校と国家はファッション創意教育と産業発展の先端を行っています。

例えば、今年の学生募集の専門は東華大学と2014 QS世界大学で17位にランクされ、ヨーロッパ大学随一の創意学科を持つエディンバラ大学が共同で開設します。

これに対して、東華大学の徐明稚学長は「東華大学ファッションデザイン学科連動関連環境設計、アクセサリーデザイン、テキスタイル設計、図形設計、工業デザインなどが共同発展し、次第に東華のファッション的特色を持つデザイン学科を形成し、最近は全国第六位にランクされ、上海第一位となり、上海市重点学科と上海市一流学科に選出された。

SCF学院は私達が設計学科の国際協力して学校を運営する「アップグレード版」を作って、学校運営体制の改革の「特別区」であります。その目標は国際有名デザイン学院との協力でこの学院の体制に溶け込み、最終的には「多対多」の国際協力による学校運営の新モデルを形成し、「国際一流ファッション創意学科を創建し、国際一流の教育システムを導入し、国際一流の教師と人材育成に貢献します。」

「

エディンバラ大学学長のティモシーオーストリアも、エディンバラ大学は一貫して世界のトップ高校と優位学科の協力を求めていると述べました。

東華大学との提携は、東華大学が中国のファッション教育分野で上位にランクインしており、両学校が協力して一流のファッション教育資源を集め、世界一流のファッション創意人材を育成することができます。

エディンバラ大学以外にも、東華大学とイギリスロンドン芸術大学ロンドンファッション学院（LCF）、アメリカニューヨークファッション技術学院（FIT）など多くのファッション教育のトップ校が協力しているという。

「ファッションの名家」が授業の始業式の現場に入ってきました。学校側は特別に「微課600秒」のコーナーを設けました。4人の国際的な有名なファッション創意学者とデザイナーは学生に内容が豊富で、画角が斬新なファッション創意教育「新学期第一課」を持ってきました。

元リーズ大学芸術学院院長のMichael Hannさんは学生たちに国際的な視野の中で中国のデザインを説明しました。学生たちのために中国デザイナーの発展方向を明確にしました。国連文化芸術大使、2015年ミラノ万博中国館芸術監督の馬興文さんは、現代のクロスアートとファッションの角度から学生たちが科学の境界を突破することを励ましました。

SCF合作学院の李峻副教授は記者に対し、SCF合作学院は国際化を学院の発展の基礎とし、人材育成モデル、課程体系の建設、教室教育、文化体験、科学実践などの面で新たな道を歩み出すと語った。

学院は十分に両校の強い連携の学科資源を利用して、教案の設計はエディンバラ大学の関連専門と同期して、専門の核心の課程は全面的に外国側の特色の教育資源を導入して、全部英語の小さいクラスを採用して授業します。

また、学院は革新顧問委員会を設立し、ファッション産業界の社会的知名人と企業家から構成され、学院に協力して国内外で学校設立資金を調達し、教師、ファッション創意プロジェクトなどの優位資源を導入することが重要な役割を果たしています。

多文化が集まる国際化学習環境の形成は、教師の職場でのグローバルな募集だけでなく、学生の出所も全世界に及ぶべきです。

三者のプロジェクト化運営教育SCF協力学院は理論と実践をともに重視し、学校側＋企業側＋プロジェクト側の三者プロジェクト化協力教育モデルを採用し、各学期の授業はいずれも3つ以上の専門項目をめぐって開設しています。

システムの教育環境。

香港の室内にいたことがある

協会の元会長の方振華氏は、スタートしている国際プロジェクトを新入生の教室に持ち込む計画で、「一日も早く大きなプロジェクトが展開する全過程を経験して、学生の設計思惟の開拓に非常に有益である。

「国連文化芸術大使、2015年ミラノ万国博覧会中国館芸術総監の馬興文氏も、このような課程設計は学生に各種の実践性の強い専門技能を熟知させ、学生の実践能力の育成、職業素質の育成、社会に向かう創造業の孵化のための強固な基礎を築くことができると考えている。

「ファッションデザイン科の教育システムは非常に活力があり、学生がどのようにファッションに挑戦するかを指導し、新しい方法で服を考えることができます。

「エディンバラ芸術学院ファッションデザイン学科のMal Burkishow主任によると、授業は学生に自分のシリーズ、生地、

細部及びその内部構造をどのように構築して革新しますか？服装業界の慣習律を踏襲するのではなく、できるだけ学生の最大の潜在能力を引き出します。

先生は学生と協力して、学生達が本当に現代の服装のライフサイクルを理解することを確保して、彼らの作品に更に展望性を持たせます。

「私たちの専門的な目は独特です。私たちの目標は学生一人の作品を完全にオリジナルにすることです」とMal Burkishow氏は強調する。

東華大学の劉春紅副校長、SCF協力学院の劉春紅院長は「視野が境界を決定し、広い国際的視野がないと、高いレベルの話はない。

劉春紅は特に、SCF合作学院が育成したのはデザイナーだけではなく、社会的責任感があり、民族文化を継承し、国際的視野があり、将来業界の発展をリードできる設計エリート人材であると強調しました。